und Frauchen natürlich; nicht vom Mars, sondern aus der GSO. Körperproportionen testen mit Kritzelfiguren aus der Kunstklasse 6.2.
Bleistift und Buntstifte auf Papier.
Kleine strichelige Männchen
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Filter frei!
Noch einmal mit Filter! Etwas komplizierter allerdings: 1. Vorlage ist ein Foto; 2. Das wird mit Bleistift abgezeichnet; 3. Die Zeichnung wird abfotografiert und mit den Filtern bei „Arts & Culture“ verfremdet; 4. Das Ergebnis wird mit Materialien der Wahl (Jaxonkreide, Kaffee, Tuschkasten etc.) auf Papier gebracht. Kompliziert, aber ist „Wildstyle“. Arbeiten aus der Q1.:
Geheimnisvolle Türen
…aus der 7.6: Collage und Buntstiftzeichnungen über das, was möglicherweise dahinter ist:
Auf Draht!
Die Klasse 5.6 mit einer klassischen, erweiterten Drahtbiegeübung:
Kleine Skulpturen aus Gartendraht und – der Knüller – aus bunter Heißklebepaste -spooky.
Seifenoper Openair!
Seifenoper Openair! Und der Tenever-Himmel über den verkopften Seifenstücken. Den Sinn darin darf jeder selbst finden ( und ihn behalten). Weitere Arbeiten aus der E-Phase.
Klassische Monotypien, coloriert
in der 7.3: Nur das dieses Mal die Farbwalze noch mit einem dicken Wollfaden umwickelt wurde. Anschliessend wurden einige der entstehenden Flächen mit Jaxon-Kreide farbig ausgemalt.
Seifenoper an der GSO
Walking the dog! (dogs)!
Gassi gehen mit Echthund und onlinerhund, auch an der Leine, wie es sich gehört. Paulas Lösung der Aufgabe aus dem Kunstunterricht in Distanz im 11. Jg. Wuff.
Miniskulpturen aus Alufolie
Aufgabe aus dem in der E-Phase: kleine Mini-Skulpturen aus Alufolie und mit dem iPad (LineaSketch) ausschneiden und vor einen Hintergrund setzen. Die Hintergründe sind teilweise selbst fotografiert oder aus dem Netz heruntergeladen.
Sehr spooky!
Als Vorbereitung für das grössere “Köpfe aus Ytong” -Projekt: Von den Osterinsel-Figuren inspirierte Köpfe aus Pflastermalkreide in einem Ensemble mit verschmolzenem Plastikbesteck – fotografiert in unserer schicken Lightbox.
Ist das Fluxus?
Fluxus lebt! und ist qietschbunt! Die #Kunstklasse 5.2 fertigte jeder eine kleine “Assemblage” – #materialcollage an. Hoffentlich bleibt diese wunderbare Experimentierfreude noch gaaaanz lange erhalten.
Bunt! Voll bunt!!!
Bunt ist das Dasein! Und die GSO! Und Tenever! Die 6.2 blickt aus dem Fenster auf die Schule und auf die Nachbarschaft und „macht sich die Welt, wie es ihnen gefällt…“ jedenfalls mit dem iPad…
Oneliner und folgende…
Inspiriert von dem Pixar-Film „Soul“ gibt es diese Dreischritteaufgabe für die E-Phase: #oneliners auf dem iPad zeichnen, sie zum Leuchten bringen und diese vor einen Hintergrund setzen. Schließlich eine Drahtfigur gestalten. Und soweit ist es bis jetzt
iPad-Futter!
Aus der #kunstklasse 6.2: nicht sonderlich gesundes, aber sehr beliebtes Essen. Das iPad rockt auch in den „kleinen“ Klassen. Ich hoffe, die Kollegen Kunstlehrerin redet das den Kindern aus und kocht mit ihnen ganz viel Gemüse und Salat und so weiter…
Experimente mit Papierknäuel, iPad und dem Zeichenprogramm LineaSketch
Aufgabe war – teils im Distanz-, teils im Präsenzunterricht – ein Papierknäuel zu fotografieren, es zu kopieren und zu verfremden. Herausgekommen sind dabei die verrücktesten Sachen, bitte sehr: Kunstexperimente Hurrah! Beispiele aus den Elfern und aus der 5. Kunstklasse.
Keramiplast-Figuren aus der 5.2
Alles kleine Monster! Natürlich nicht die Schüler, sondern deren Keramiplast-Figuren. Jetzt bemalt und in unserer schicken Lightbox fotografiert. Einige Figuren erinnern ein wenig an die Nanas von Niki de Saint Phalle , oder?
