Passend zum Beginn der Olympiade gehen die Sport/Tanz-figuren ihrer Vollendung entgegen. Im Regal liegen sie irgendwie etwas wild durcheinander, einzeln stehen sie da voller Eleganz. Arbeiten aus der Kunstklasse 10.2.
Teilweise völlig überdrehte Illustrationen zur Durstlöscher Invasion. Arbeiten mit diversen KI 🤖 Bild-Generatoren, die Bildideen mussten die Schüler selber entwickeln… Beispiele aus der 9.3 – Beiträge zum Durstlöscher Projekt im kommenden Frühjahr.
Fluxus lebt! Auf jeden Fall in vielen Küchen von Schülern des Kunstkurses 11.
Aufgabe im Distanzunterricht war eine Skulptur aus Küchenutensilien zu kreieren und einen passenden/unpassenden Titel dazu erfinden. Ich hoffe, die Küche wurde wieder ordentlich aufgeräumt.
Nicht wirklich Kunstunterricht, gehört aber zu dem „Durstlöscher Projekt, das im vollen Gange ist. Die 6.7 stellt eine alternative Limonade 🥤 aus echt natürlichen Bestandteilen her. Die 6.3 hat dann getestet und war wohl recht angetan. Rezept am Ende der Foto Reihe.
Der Kunstkurs im 11. Jahrgang besuchte die Bremer Kunsthalle, Thema: Skulpturen. Zum Abschluss dann durch den Pixelwald von Pipilotti Rist. Man verliert dort sehr leicht die Orientierung und ich hoffe, dass alle wieder heraus gefundenen haben. Ich habe nicht nachgezählt. Mehr über den Pixelwald (unbedingt anschauen).
Aus dem Projekt des 7. Jahrgangs: „Prima Klima?“ einige gestaltete Statements zum Thema aus der Klasse 7.1.
…mit kleinen Päckchen: Ein Fächer-übergreifendes, Jahrgangs-übergreifendes Projekt. Vom Kleid 👗 aus Durstlöschern, über Memes, Gedichten bis zu seltsamen Skulpturen soll es zum „Earth Day“ im April eine größere Präsentation an unserer Schule geben. So wird hoffentlich ein größeres Bewusstsein für einen etwas achtsameren Umgang mit Müll 🚮 angestoßen.
Figuren aus Draht, Alufolie und Bildhauerwachs (tolles Zeug, nebenbei) Auftrag war einen „fruchtbaren Moment“ im Bewegungsablauf einer Sportart einzufangen. Arbeiten aus der Kunstklasse 10.2.
Heute an der GSO: Vernissage erfolgreich durchgeführt! Marco spielte die „Promenade“, Julia berichtete von ihren Erfahrungen mit KI im Kunstunterricht, Schüler aus der E-Phase malten schwarz, die Lehrerband spielte eine dazu passende Musik, Schülerinnen aus der 6.2 führten ihre Ballonhunde aus und Frau Verhey vom Gerhard Marcks Haus hielt eine aufbauende Laudatio. Zum Schluss der Rausschmiss mit Rockmusik von Marco. Wow. Mehr muss man nicht sagen. Fotos von Aleksander
Die stolzen Hundehalter aus der Kunstklasse 6.2 mit ihren gegipsten und jetzt auch noch glänzend lackierten Balloondogs. Das ganze Rudel macht wahnsinnig was her und wir sind etwas verzweifelt auf der Suche nach einer Möglichkeit, sie angemessen zu präsentieren, ohne dass jeder sie streicheln oder drücken möchte….
Vorschlag für einen gemeinsamen Neujahrs Vorsatz: weniger von diesen Dingern rumliegen lassen, mehr die Dinger zeichnen und malen. Hier Beispiele aus der 9.3 – Beiträge zum Durstlöscher Projekt im kommenden Frühjahr („Earth Day“).
Antike Skizzen von Leonardo Da Vinci! Die Klasse 8.6 konnte einige seiner verloren gegangenen Erfindungen rekonstruieren. Absolut stilsichere Zeichnungen auf geknüllten Papier.
Quasi ein Klassiker über einen Klassiker: Persiflagen auf Magrittes „Son of Man“ – hier ergänzt durch eine Riege „Daughters of Man“ aus dem Kunstkurs im 13. Jahrgang. Ok, ein Son ist auch dabei.
Trotz fieser Kälte! Die Kunstklasse 9.3 bringt unsere ytong Werkstatt wieder voll in Schwung! Dieses Mal wird das Material erkundet, ab nächste Woche wird es ernst mit einer größeren Skulptur…
Kleine Figuren aus Draht und Alufolie, ausgedacht und zusammengefummelt in der Kunstklasse 6.2. – immer wieder interessant und nett zu sehen, wie der Fokus bei solchen händischen Arbeiten zunimmt – bei groß und klein.
Herbstlichen Gruß von Archimboldo! Blätter rund um die Schule gibt es ja in gigantischen Haufen – die Hausmeister wissen ein böses Lied dazu zu singen. Die Gingko-Blätter sind aus dem Garten des Kunstlehrers – das Arrangement von Nojin & Klaudia, Q2.
