🤖Ki Verwendung einmal anders herum: die Schüler aus dem Grundkurs Kunst, hatten die Aufgabe, zwei Skulpturen in der Schule zu beschreiben: Karl der Große (Waldemar Grzimek) und Orpheus (Molkenthin-Drange). Die Texte wurden dann der Bilder-Ki als Prompt eingegeben. Das sind die Ergebnisse: von gut getroffen bis witzig…
Modenschau mit Glamourfaktor. Historisierende Kostümentwürfe aus dem Mode-Projekt des Kunstkurses im 11. Jahrgang. Bleistiftzeichnung auf Papier 📄.
Quasi ein Klassiker über einen Klassiker: Persiflagen auf Magrittes „Son of Man“ – hier ergänzt durch eine Riege „Daughters of Man“ aus dem Kunstkurs im 13. Jahrgang. Ok, ein Son ist auch dabei.
Irgendwie die Pest! Abgesehen vom ziemlich fragwürdigen Nährwert fliegen die ausgetrunkenen Packungen überall herum. Dem soll durch ein Projekt mit Fotos, Skulpturen und Gedichten begegnet werden. Deadline ist der „Earth Day“ im nächsten April. Hier schon mal ein paar Fotos von Alexa, Aleksander, Bana und Arthur, Kunstkurs E-Phase. Und: dürfen solche Müll-Fotos denn so schick aussehen?
Modelle zum Thema „lost places – Welt 🌍 ohne Menschen“ sind im weiteren Entstehen begriffen. Man sieht schon, worauf das hinaus laufen soll. Bilder davon werden wohl im September im Café Gabrieli ausgestellt werden. Arbeiten aus dem Kunstkurs im 12. Jahrgang.
Selbstportraits aus der 6.5 – Aufgabe war, dass sie ihre eigenen Charaktereigenschaften mit Farben darstellen und die Farbe lasierend auftragen. Und es sind ein paar ziemlich expressive Bilder, aber auch ein paar „sachliche“ herausgekommen.
Die Schüler haben Fotos von sich digital auf dem iPad bearbeitet (in Sketchbook), indem sie eine 2. Ebene über das Foto gelegt haben und dann auf dieser die Umrisse ihrer Gesichter und Gesichtsmerkmale nachgezeichnet haben. Im Anschluss haben sie die Foto-Ebene gelöscht und ich habe die Umrisse ausgedruckt. Dann wurde als Problemstellung die Frage gestellt, wie man die Ausdrucke colorieren könnte, ohne das die Umrisslinien verschwinden -> lasierender Farbauftrag.
Spektakuläre Ergebnisse! Aus dem Maskenbildnerei-Workshop mit der professionellen Kostüm-Designerin Christin Bokelmann. Die Schüler aus dem Q1-Kunstkurs übten die Maskenbildnerei mit Vorlagen aus dem Kabuki-Theater und der Peking-Oper. Der Workshop gehört zu den Vorarbeiten für die Stadtteiloper im September.
Haben beide ja nur sehr entfernt miteinander zu tun – sind aber architektonische Highlights in Bremen. Der Kunstkurs im 12. Jg. war zu Besuch in zwei der schönsten Gebäude unserer Stadt: Im Finanzamt und im Dom. Die Schüler machten Fotos von ihren schönsten Eindrücken und formulierten dazu einen kleinen Text.
Frisch aus dem Postamt GSO! Seltenheitswert! Und gerade rechtzeitig für die Neujahrsgrusskarten: Briefmarkendesign aus dem Kunstkurs Q2 – mit Handy, iPad und „pages“.
Treppe mit Kopf. Erste erfolgreiche Versuche Comics aus Fotos zu erstellen – mit und ohne Filter. Ein Perückenkopf wurde auf den Treppen in der Schule inszeniert, fotografiert und zu einem Comic zusammengeführt.
Eine Kralle oder ein Händchen für Schmuckdesign – von den Designern und Goldschmieden aus dem Kunstkurs in Q1. Hier schon mal fotografiert für die Endpräsentation der Schmuck- und Modelinie.
Für die Herbstkollektion des 12er-Kurses, Kursthema „Modedesign“. Hier wurde sehr persönlich gestylter Schmuck entworfen und in echter Handarbeit angefertigt. Und zwar aus allem möglichen Tüddelkram, der irgendwo noch herumlagt. Und ein paar Büroklammern wurden dann dem Sekretariat abgebettelt.
Eigentlich zu schade zum Wäscheaufhängen! Und von den Fotos abgezeichnet und auf grossen Format machen sie (hat die Kunstlehrer auch etwas überrascht) ordentlich was her. Die Strichzeichnungen werden noch mit aquarelliert aufgetragenen Acrylfarben ausgeführt.
Bei (noch) gutem Wetter eine Outdoor-Aufgabe für den Q2-Kurs, Oberthema „Landschaft“: Wäscheklammern so konfigurieren und fotografieren, dass sie wie Freiland-Skulpturen wirken.
Mal durchaus etwas sehr anderes: Zeichnen an der frischen Luft, Thema Grünzeug im Beton; der Kunstkurs Q2 zeichnete auf dem Schulhof und an den Eingängen. Kugelschreiber und grüne Kreide. Und man realisierte, wie schwierig es ist, tatsächlich das zu zeichnen, was und wie man gerade sieht…
Das Zitat als künstlerische Methode? Quer durch die Kunstgeschichte greifen die Schüler:innen der Q2 Kunstwerke auf und zitieren diese in ihren eigenen Werken. Von Fotocollage über Videokunst und Malerei bis hin zu Legosteinen. Von Caravaggio bis zu Tracey Emin. Erkennt ihr alle Bildbezüge?
