Und hier einige Entwürfe zu „Dreiecksbeziehungen“ für den Kunstunterricht. Das Endergebnis dann in gross und farbig, na klar. Da die Schule während des Sturmes ausfiel, gab es diese Aufgabe für den Distanz-Kunst-Unterricht.
Mit Plastikbesteck, Heissluftföhn und Heißkleber wurden Plastikgabeln zu seltsamen Korallenformen umgeschmolzen – Schülerinnen aus der Kunstklasse 7.2 fertigten das ausgebleichte Korallenriff an. Nächste oder übernächste Woche kommt alles in die grosse Vitrine.
Die Kunstklasse 6.2 hat letztes Halbjahr bei dem Kunstprojekt Enter!Museum vom „Quartier Kinder Kultur Projekt“ mitgemacht. Dabei ist ein digitaler Museumsrundgang für die Weserburg von Kindern für Kinder entstanden und – unter anderem -dieses schicke Schattentheater:
So – die Korallenriffe sind jetzt fertig! Es muss eine regelrechte Schneide- Klebe- Zusammen-Getüddel-Sause bei den Schülern gewesen sein. Der Klassenraum sah fast genauso aus wie die Riffe, berichtet die Kunstlehrerin. Und das mit dem Bleichen finden nicht alle gut – es sollte doch bitte so bunt bleiben!
„Random Luck!! (cooler Titel): Schrauben, Muttern, Schnur und ähnliches wurde in einem Beutel zusammen mit etwas Farbe geschüttelt, dann ausgekippt und entweder so gelassen oder nach Lust und Laune weitergezeichnet. Experimentelles aus der 10.3
„Da lacht die Koralle“ war ein beliebtes Witzheftchen in der Schulzeit des Kunstlehrers. Heute haben die Korallen nichts zu lachen: Erwärmung, Bleiche, Plastikmüll…
Eigentlich der grösste Feind des Korallenriffs: Plastikabfälle – hier werden sie von der 7.2 verwendet, um ein Korallenriff zu gestalten. Wie man die Korallenbleiche darstellt, wird noch ausprobiert…
Aus dem Projekt „Experimentelles Selbstportrait“ im 13. Jg. – hier in der Technik der Monotypie. Ich mache in der letzten Zeit öfter die Erfahrung, dass bei ungewohnten und nicht so 100% kontrollierbaren Techniken die interessantesten Ergebnisse herauskommen. Es lebe das Experiment!
mit iPad, Handy und allem möglichen Zeug. Teilweise als Vorbereitung für ein Projekt mit der Bremer Kunsthalle; zwei Kurse im 12. Jahrgang
und diese ist leider nur auf Papier, aber immerhin. Collagen mit Wasserfarben und Papierfaltschiffchen von der 8.3.
Die Ausstellung hängt/steht, der #club443hz hat heute Vormittag noch Proben und die Farbfeldbanner hängen und machen sich gut. Toi, toi, toi heute Abend, 19.30 Uhr.
Große, farbintensive Banner, die möglicherweise für das „Deep-down“ Projekt im Club 443hz aufgehängt werden. Man muss sich dann 10 bis 20 solche von der Decke herunter hängenden Farbbahnen vorstellen. Wird spektakulär…;
und weitere folgen…
Erstellt von Schülern aus dem 13. Jahrgang
mit ausserirdischen Lebensformne? Guckkästen aus Kopierpaperkartons, erstellt von den beiden Q1er Kursen für den kommenden „Club443hz“ (@zukunftslabor_com), der Anfang Oktober in unserer Schule stattfindet. Am Ende der Bildserie sieht man, wie das Ensemble präsentiert werden soll. Die Kästen werden mit Knicklichtern von innen beleuchtet.
Die blöden Dinger flutschen einem immer weg. Trotzdem gelang es, eine seltsame Stadt aus diesen Wäscheklammern zu bauen: aus Holz und nachhaltig. Danke an @bg.kantizug.
Aus der 5.5, eine Unterrichtseinheit zu Yayoi Kusama (Infinity Rooms bauen). Ein psychedelischer Traum (oder Albtraum?).
Die Werkstatt der verrückten Hutmacher! Die Kunstklasse 7.2 bastelt, matscht, schmiert, malt an den zukünftigen „Ascot“-Schickeria-Hüten. Bald gibt es eine spektakuläre Modenschau! Und die Queen wird „Not Amused“ sein.
Noch einmal mit Filter! Etwas komplizierter allerdings: 1. Vorlage ist ein Foto; 2. Das wird mit Bleistift abgezeichnet; 3. Die Zeichnung wird abfotografiert und mit den Filtern bei „Arts & Culture“ verfremdet; 4. Das Ergebnis wird mit Materialien der Wahl (Jaxonkreide, Kaffee, Tuschkasten etc.) auf Papier gebracht. Kompliziert, aber ist „Wildstyle“. Arbeiten aus der Q1.:
