Schicke Schuhe – als Auftragsarbeit. Der eine vermittelte seine Wünsche für das Design, der andere führte die Wünsche aus. So entstanden diese vielfältig bunten, gemusterten Sportschuhe in der 7.5
Ganz einfache Fragen sind immer am schwersten zu beantworten…
Die Theater-Klasse 7.3 nahm im Fach Naturwissenschaft das Thema Urknall und ein wenig Kosmologie durch. Im Kunstunterricht wurden Bilder zum Urknall gemalt und gestern das berühmte „Olbers-Paradoxon“ in grossen Buchstaben geschrieben, gestempelt und mit Schablonen gestaltet. Und wir brauchen mehr Stempel.
Experimentelle Mischtechnik-Landschaften aus der 7.2 und der 7.5: Decalcomanie, Collage und Kreide auf DIN A3-Papier.
Schwungvolle und stilvolle Figuren aus Gartendraht, ein wenig Oneliner-mässig. Erfunden, gebogen und ansprechend fotografiert (teilweise in unserer Lightbox) von Schülern der Kunstklasse 8.2.
Wie sieht eigentlich der perfekte Arbeitsplatz aus? Wie lässt es sich gemütlich und entspannt aber auch konzentriert lernen? Der Kunstkurs der Q1 tüftelt gerade am perfekten Stuhldesign. Steckdosen, Kühlschränke, Schubladen und viel Plüsch sind da dabei. Aus den Skizzen und Entwürfen werden Modelle gebaut und in der Fotobox fotografiert. Wer keine Lust auf Heißkleben hat, der erstellt 3D-Modelle am Computer…
Mit vollem Einsatz – werden die Masken für das Theaterstück der 5.3 über die Stadtmusikanten weiter gematscht, geformt, getrocknet, bemalt. Aufführung soll noch vor den Sommerferien sein.
Selbst relativ schlecht gelaunte Schüler haben ihr Spass daran: Seifenschnitzen! Riecht gut, fasst sich gut an, ist relativ leicht zu bearbeiten.
Und die Kunstlehrerin wurde schon im Laden mit dem Verdacht konfrontiert, sie hätte wohl einen Waschzwang. Hier ist die Klasse 6.6 mit dem Seifenschnitzen dran – natürlich in unserer schicken Lightbox fotografiert…
Erst wurden Papierschnipsel zu einer Buchstabengruppe geknickt und fotografiert – dann das Foto mit Bleistift oder Kugelschreiber abgezeichnet. Aus den Abschlussarbeiten des 13. Jahrgangs.
Typografischer Krimskrams – Beispiel für die quasi „Abschlussarbeiten“ aus dem Kunstkurs im 13. Jahrgang. Jetzt sind erst mal Ferien und dann bald Abi! Gutes Gelingen!
Meryem, Malia und weitere Schüler aus der 7.3: Der Urknall und seine Folgen für die Hände. Ein kleines, aber explosives, fächerübergreifendes Projekt mit den Naturwissenschaften („NW“). Grossformatige Urknalle mit Wachsmalkreide und/oder Pastell.
Posthumanistische Tableaus aus der Q2 – eine Aufgabe noch aus dem letzten Semester. Verwendet wurden pappe, Styropor, Heissklebefäden udn was sonst noch zur Hand war. Posthumanismus ist eine etwas extreme Denkrichtung, die der Meinung ist, dass es der Welt ganz ohne Menschen erheblich besser gehe würde. Ist irgendwie etwas dran, oder?
mit Tusche und Deckfarben 
weitergemalt von Schülern der 8.5.
Postkarten für die Mondoper! Kugelschreiberzeichnungen aus der Theaterklasse 7.3, die selber auch an der Oper „Odyssee zum Mond“ teilnimmt. Und dass die Idee mit dem Segelschiff zum Mond schon mal da war, zeigt das Logo von Apollo 12, der 2. Landung auf dem Mond.
finden sie überall“ (oder so ähnlich). Die Theaterklasse 5.3 baute für ihr Stück über die Stadtmusikanten die Masken der vier Tiere. Etwas Farbe kam auch auf andere Flächen und so ein Alien war auch dabei.
Da kriegt man ja Falten! Kleine typografisch-gestalterische Aufgabe mit Papierstreifen und Büroklammern. Zusammengefaltet, arrangiert und fotografiert von der Theaterklasse 7.3.
Vogelfrei und ein wenig vogelig. Kaum wird so ein Vögelchen mal frei gelassen, macht es überall sich und seine Flügel breit! Fotos und Posing von Kevser und Sorgul aus der E-Phase. Kostüm aus der Stadtteiloper.
